TRABAJO DE GRADO I

LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA.

CONSTRUCCIÓN DEL REFERENTE

TEÓRICO-CONCEPTUAL

RUTA DE TRABAJO 3

Es desde los distintos modelos teóricos desde donde se parte a la hora de comprender y considerar el grado de adecuación de una intervención práctica.

 

Los marcos teóricos, sistemas conceptuales y orientaciones filosóficas van indisolublemente unidos a todas las fases de una investigación con independencia de si el hecho de que se utilicen sea consciente y explicito o inconsciente e implícito.

Goetz y LeCompte, 1988.

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