HABITAR LA GESTIÓN EDUCATIVA DESDE LAS NTICS, una apuesta para los escenarios escolares contemporáneos*
Mauricio Alejandro Ibarra
Sara Daniela Grajales Velásquez
Deisy Marcela Muñoz B.
Lina Marcela Naranjo Montoya.
Yaneth Verónica Guerra Vélez
Nelson Aurelio Restrepo Corrales*
RESUMEN
El artículo que hace parte del Referente Teórico-conceptual del Microproyecto: “Habitar la gestión educativa desde las NTICs”, se estructura en tres partes. En la primera, aborda aspectos que tiene que ver con “las NTICs en el siglo XXI y los retos de la educación”. Seguidamente enuncia algunos elementos que se dan en “la gestión educativa desde las NTICs”. Y en la última parte, basados en el modelo de la gestión educativa como un sistema complejo (Arroyave, 2011), para la concepción y práctica en los escenarios escolares, se explicita en forma sucinta características propias de los componentes de -seguimiento académico, -prácticas pedagógicas, -servicios complementarios, -talento humano y -apoyo académico.
* El presente artículo hace parte del Referente Teórico-conceptual del Microproyecto: “Habitar la gestión educativa desde las NTICs”, adscrito al Macroproyecto: La gestión educativa y el currículo en las prácticas contemporáneas. Etapa I. Línea: Gestión Educativa – Currículo. Grupo ESINED.
* Estudiantes del Programa de Licenciatura en Gestión Educativa. Asignatura Trabajo de Grado I.
* Asesora de Trabajo de Grado I. Universidad de San Buenaventura. Medellín.
En: MEMORIAS III FORO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE PROYECTO PEDAGÓGICO. Facultad de Educación. Universidad de San Buenaventura. Medellín. ISBN 978-958-8474-22-9. Noviembre, 2011.
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