PRODUCTO-TRABAJO-GRADO-I

HABITAR LA GESTIÓN EDUCATIVA DESDE LAS NTICS, una apuesta para los escenarios escolares contemporáneos*

Mauricio Alejandro Ibarra

Sara Daniela Grajales Velásquez

Deisy Marcela Muñoz B.

Lina Marcela Naranjo Montoya.

Yaneth Verónica Guerra Vélez

Nelson Aurelio Restrepo Corrales*

 PhD. en Ed. Dora Inés Arroyave Giraldo.*

RESUMEN

El artículo que hace parte del Referente Teórico-conceptual del Microproyecto: “Habitar la gestión educativa desde las NTICs”, se estructura en tres partes. En la primera, aborda aspectos que tiene que ver con “las NTICs en el siglo XXI y los retos de la educación”. Seguidamente enuncia algunos elementos que se dan en “la gestión educativa desde las NTICs”. Y en la última parte, basados en el modelo de la gestión educativa como un sistema complejo (Arroyave, 2011),  para la concepción y práctica en los escenarios escolares, se explicita en forma sucinta características propias de los componentes de -seguimiento académico, -prácticas pedagógicas, -servicios complementarios, -talento humano y -apoyo académico. 

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* El presente artículo hace parte del Referente Teórico-conceptual del Microproyecto: “Habitar la gestión educativa desde las NTICs”, adscrito al Macroproyecto: La gestión educativa y el currículo en las prácticas contemporáneas. Etapa I. Línea: Gestión Educativa – Currículo. Grupo ESINED.

* Estudiantes del Programa de Licenciatura en Gestión Educativa. Asignatura Trabajo de Grado I.

* Asesora de Trabajo de Grado I. Universidad de San Buenaventura. Medellín.

En: MEMORIAS III FORO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE PROYECTO PEDAGÓGICO. Facultad de Educación. Universidad de San Buenaventura. Medellín. ISBN  978-958-8474-22-9. Noviembre, 2011.

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